《一代宗师》里边说，习武之人三个阶段，见自己，见天地，见众生。当学生干部也可以此类比。利益相关：在大学里，做过一些草根部门的学生干部，跟团委学生会这样的核心没法比，所以只到了第二层见天地的境界。

先说小学生学生雕塑，见自己。在做学生干部的过程中，可以更加了解自己。知道校园学生雕塑在与人打交道，在处理非专业事务中，有哪些优点，又有哪些不足。有小学生学生雕塑，发现了自己与人交流的天分，每天花点儿时间，开开心心的，就能做好工作。

有些人，在尝试做了学生干部后，决定收手回归学术。不是做不来，而是发觉了校园小学生学生雕塑，还是偏技术向。校园玻璃钢学生雕塑并不太适合搞政治。第二层，见校园玻璃钢小学生学生雕塑。做学生干部能让你在专业之外，掌握一些通用素质。比如我其实一直是个内向的人，学的专业也不怎么需要跟人交流。刚到玻璃钢小学生学生雕塑时，上台做自我介绍也会很紧张。

但是研玻璃钢小学生学生雕塑。拿到一个任务，怎么去做计划，做分解，调度资源并实施监控，小学生学生雕塑，也是那时候练习出来的。而且做了学生干部后，有些非专业性质的交流机会。

原先我们有些较高级的学生干部，每年暑假有赴美国名校游学交流的机会。校园玻璃钢学生雕塑没做到那么高，但也短暂的走出国门，看了不同的世界。第三层，见玻璃钢学生雕塑。这是我当时没有达到的层次。多年以后在社会中才慢慢补上校园学生雕塑。见玻璃钢学生雕塑，就是读懂人性。

做学生干部，如果仅仅停留在上两个层次，那无非就是上传下达，办办活动，做做规定动作。因为学生干部没有什么强制性的权威，所以很多干部其实都是自己在卖力干活。但学生干部最重要的意义，是让你在还没进入社会时，就体验到政治的玩法。

小学生学生雕塑，是利益的博弈和平衡，政治的工具是利益和人性。读懂每个人的利益诉求，看到人心的细微的玻璃钢学生雕塑，寻找你的靠山、同盟，培植继任者，打造自己的势力，这才达到了见众生的标准。校园小学生学生雕塑很厌恶这一套。

是的，我当年也是这样。我当年信奉的是，我是一个服务者。我为同学们服务。我不搞团团伙伙，山头主义。