玻璃钢法制雕塑属于造型表现课，在教学设计中教师本着让美术走进生活，让生活融入美术的教学理念，以导入激趣、接触大师、表现创意、评价互动、小结延伸来贯穿教学的始终。在教学中突出学生的主体地位，鼓励个性创造，通过接触大师、评价互动等环节，努力让每一个学生体验到成功，消除法院法制雕塑而引起的自我否定意识，增强学生学习美术的兴趣。

一、导入激趣从生活中发现法制雕塑源于生活，应该融入生活和表现生活。随着城市建设步子的加快，雕塑作为一种高雅的静态艺术，已经逐渐步入了我们的生活，但主题法制雕塑并不多。在导入法院玻璃钢法制雕塑通过自摄的录像，以散步的形式带领学生游览宁波风光，从自己的身边、生活中去找寻美。

学生在这个过程中以轻松的法院主题玻璃钢法制雕塑投入课堂学习，对雕塑及其作用有了初步的了解。同时也让学生明白了玻璃钢法制雕塑就在自己的身边，美就在我们的生活中，只要你用心感受，一定能发现美。